Les activités enfants chiens : sociales, éducatives et thérapeutiques pour les 4 à 12 ans
Je propose des activités enfants chiens, pour les 4 à 12 ans, afin de permettre aux enfants de révéler leur potentiel, développer leur savoir-être et leur esprit citoyen. Mais également pour les aider à mieux comprendre le monde et développer leur esprit critique.
Le chien est un formidable médiateur, encourageant, attachant et à l’écoute !
Je vais commencer par vous expliquer comment le chien peut contribuer au bien-être et au développement des enfants. Puis, comment j’accompagne les enfants de 4 à 12 ans avec mes chiens via les activités de Source Animale.
Les activités enfant chien contribue au bien-être et au développement des enfants
L’utilisation volontaire d’animaux pour le mieux-être des personnes a débuté au 9ème siècle. Selon plusieurs études, il y a beaucoup de bienfaits et de raisons de choisir les animaux pour accompagner les personnes, et notamment les enfants, qui sont très réceptifs. D’autant plus dans le contexte actuel, qui génère beaucoup de stress, de peur et de rupture sociale…
L’animal améliore le bien-être
SantéVet, a lancé en février 2017 le 1er observatoire national sur « Les Français et leurs animaux de compagnie » (sondage réalisé par Ipsos auprès de 1 000 propriétaires de chats et de chiens). Selon le sondage, 58% des propriétaires de chat et 43% des propriétaires de chiens indiquent que leur animal est principalement considéré comme « un facteur de bien-être ».
Les résultats indiquent aussi que l’animal de compagnie prend de plus en plus de place au sein des foyers, au point de devenir dans certaines familles un membre à part entière. « C’est leur compagnie qui est bien entendue appréciée par les maîtres au quotidien. Mais c’est aussi la faculté des animaux à contribuer à diminuer le stress, l’anxiété et l’ennui de leurs propriétaires », explique SantéVet.
En effet, certaines études prouvent que le contact avec les animaux permet de faire diminuer l’intensité de la douleur, de faire baisser la tension artérielle et le rythme cardiaque, d’augmenter l’ocytocine (plaisir) et de diminuer le cortisol (stress).
Le chien pour accompagner le développement de l’enfant
En 1937, les premiers travaux ont commencé avec Freud qui affirme que « les enfants n’ont aucun scrupule à considérer les animaux comme leurs semblables à part entière ». Puis en en 1953, celui qu’on appelle le père fondateur, Boris Mayer Levinson, pédopsychiatre américain observe les effets bénéfiques de sa chienne sur un enfant atteint d’autisme, par hasard et réitère l’expérience. C’est ainsi que la zoothérapie a débuté. Le principe est le jeu entre l’enfant et l’animal, l’animal servant de vecteur de communication.
Puis, en 1976, Ange Condoret, vétérinaire français, mis en contact divers animaux avec des enfants de maternelles souffrants de troubles de la communication. Il observa un développement plus rapide de la communication verbale et des échanges facilités avec autrui. Il appela cette méthode « Intervention Animale Modulée Précoce », permettant la détection précoce des troubles de la communication. En 1977, il fonde l’Association Française d’Information et de Recherche sur l’Animal de Compagnie. Puis en 1992, l’AFIRAC s’étend au niveau international en créant l’International Association of Human-Animal Interactions Organisations (IAHAIO).
Également en 1980, Hubert Montagner mis en évidence les 5 compétences socles pour les enfants avec son livre « l’enfant et l’animal ». Enfin, toutes les études menées dans différents pays parviennent aux mêmes conclusions : l’animal est un facteur du développement de l’enfant et un élément structurant de la personnalité des jeunes. Il développe notamment le sens des responsabilités et l’attention aux autres.
Source Animale accompagne les enfants dans leur construction et leur citoyenneté à travers le chien
Qu’est-ce que peuvent apporter des activités avec les chiens pour vos enfants
Les activités PECCRAM, Médiation par l’animal et Cani-rando, que je propose permettent à vos enfants de révéler leur potentiel, développer leur savoir-être et leur esprit citoyen, mais également à les aider à mieux comprendre le monde et développer leur esprit critique.
En effet, le chien est tuteur d’attachement, il instaure un lien sécuritaire naturellement. Il est non-jugeant, à l’écoute. Il permet également d’apaiser, tout en stimulant la motricité, le langage, les sens. Mais aussi, de favoriser les liens sociaux et de responsabiliser.
A travers les activités enfants et chiens, les enfants développent leur observation, leur envie d’apprendre, de se révéler et de s’épanouir. C’est également un bon moyen d’apprendre à vivre en société, en se respectant et en respectant les autres.
Quelles sont les compétences de Source Animale dans ce domaine ?
Titulaire d’un Master 2 en Marketing et Communication, avec 10 ans d’expérience. J’ai décidé, après un stage de connexion à la nature en 2019, de retourner à ma passion 1re les chiens et la relation Homme Chien.
J’ai suivi plusieurs formations, avec une expérience d’élevage canin : développement des compétences émotionnelles et relationnelles, troubles du neuro-développement, chargé de projets en médiation par l’animal avec ACACED, PECCRAM, massage canin et communication animale. Ce qui me permet de proposer différentes activités pour accompagner les enfants à travers les animaux.
Les activités enfants et chiens de Source Animale
Source Animale propose des ateliers PECCRAM, Programme d’Education à la Connaissance du Chien et au Risque d’Accident par Morsure afin d’éduquer les enfants au langage canin et d’éviter les risques de morsure. Mais également d’autres ateliers thématiques autour du chien pour apprendre à mieux connaître cet animal.
Ensuite je propose des séances de médiation par l’animal afin de maintenir, de développer ou d’améliorer les fonctions cognitives, motrices ou affectives des enfants. Cela peut-être des séances régulières sous forme de programme social, éducatif ou thérapeutique en individuel ou en groupe jusqu’à 6 enfants (exemple : mobiliser le langage oral, mieux se connaître pour être en relation avec l’autre…). Ou des séances ponctuelles, dans un cadre d’animation à visée récréative, en groupe jusqu’à 12 enfants.
Et enfin des balades en cani-rando avec mes 3 chiens pour passer un bon moment, mais aussi développer sa confiance en soi et aux autres, être à l’écoute de ses sensations, développer son agilité et sa concentration…
Source :
- S. Freud (1937), cité dans F. Beiger, 2016, « L’enfant et la médiation animale. Une nouvelle approche par la zoothérapie », p. 8.
- José Sarica, 2017, « Zoothérapie, le pouvoir thérapeutique des animaux »
- Hubert Montagner, 2002, « l’enfant et l’animal »
Pourquoi choisir Source Animale pour accompagner vos enfants ?
Passionnée par les chiens depuis ma tendre enfance, j’ai toujours été en admiration et en lien avec eux et la nature. Petite, Max, le chien de mes grands-parents a été un véritable soutien pour moi dans une période familiale conflictuelle. Puis j’ai adopté Laska en 2015 qui m’a fait me remettre en question, qui m’a beaucoup appris et fait évoluer. Et puis Ewok, Olympe, Priya…
Les animaux et notamment les chiens, dans mon cas, m’ont permis des prises de conscience importantes à certains moments de ma vie. Ils m’ont également amené à être plus responsable, détendue et m’ont appris le respect envers les autres, mais aussi envers moi-même. Egalement, la patience et l’amour… Beaucoup d’études prouvent tout ça, de mon côté, je l’ai vécu et je souhaite faire partager mon expérience afin d’apporter du bien-être aux enfants à travers les chiens.
Vous l’aurez compris, les activités avec les chiens peuvent apporter beaucoup de bienfaits à votre enfant. N’hésitez pas à me contacter pour en parler ou mettre en place des activités en direct ou via une structure.
J’interviens dans les écoles primaire et maternelle, les accueils de loisirs, les centres socioculturels, les lieux parents/enfants. Je souhaite également intervenir dans les MECS, ITEP, IME et IEM.
a l'écoute
Avant toutes séances ou balades, je propose de prendre un temps pour se connaître et savoir ce qui est ok ou pas avec les référents et les participants. Puis pendant toutes les séances je reste à l’écoute des besoins et des émotions de chacun pour y répondre de la manière la plus adaptée.
bienveillante
La bienveillance est indispensable dans toutes ses pratiques. Pas de jugement lors des séances. Je donne un cadre sécuritaire pour que les personnes puissent intégrer les informations et avancer à leur rythme.
100% adaptable
J’organise les séances selon les objectifs et les participants, en prévoyant plusieurs options, afin de pouvoir m’adapter à tous types de situation. Il est possible pour les participants de prendre des pauses, de ne pas suivre les propositions ou d’aller plus vite au besoin.
Formation Agatéa, reconnue par l’État avec un diplôme de Niveau V (Bac+2) en Chargé de projet en médiation par l’animal. Ce diplôme est également reconnu dans l’ensemble des pays européens.
Journées de formations complémentaires : Troubles du neuro-développement avec 2 P’tits pas comme les autres & Développer ses compétences émotionnelles et relationnelles avec Graine d’école.
Je suis membre de l’association Licorne & Phénix, association française pour la Médiation par l’Animale, membre de l’IAHAIO (International Association of Human-Animal Interaction Organizations).
L’association a pour objectif de favoriser les échanges, l’information, et les rencontres entre les et acteurs impliqués dans les actions de médiation animale.
Formation PECCRAM (Programme d’Education à la Connaissance du Chien et au Risque d’Accident par Morsure) avec Chantal Hazard.
Permet d’éduquer les enfants au langage canin pour qu’ils puissent établir de bonnes relations avec les chiens et éviter ainsi les risques de morsure.
Cliquez sur le bouton ci-dessous pour retrouver la liste de films sur le chien et l’homme qui m’ont appris, touché, interrogé et poussé à proposer des activités avec les chiens. Cela pour vous apporter d’autres réflexions et informations sur votre chemin…
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