La médiation canine pour améliorer les fonctions cognitives, motrices ou affectives des enfants

J’accompagne les enfants de 4 à 12 ans à travers la médiation canine. Il s’agit d’activités associant le chien, afin de développer, maintenir ou améliorer les fonctions cognitives, motrices ou affectives des enfants.

Ainsi, les séances de médiation canine sont soit régulières dans un cadre social, éducatif ou thérapeutique en individuel ou en groupe. Soit ponctuelles dans un cadre d’animation à visée récréative en groupe.

Enfin, j’interviens chez les particuliers, écoles primaire et maternelle, accueils de loisirs, centres socioculturels, médiathèques, MJC, établissements d’aide social à l’enfance, lieux parents enfants, MECS, ITEP, IME…

QU'EST-CE que LA MÉDIATION canine ?

Pour bien commencer, il est nécessaire de savoir que la médiation canine est une forme de médiation par l’animal. Avec la médiation par l’animal, on intervient avec plusieurs animaux. Alors qu’avec la médiation canine, on intervient auprès des publics, seulement avec des chiens. Afin de bien comprendre tout ça, je vais dans un premier temps définir ce qu’est la médiation par l’animale, puis dans un deuxième temps, la médiation canine, comme je la pratique.

La médiation par l'animal, qu'est-ce que c'est ?

Dans le cadre de la médiation par l’animal, l’animal est médiateur et aide l’intervenant à entrer en relation avec la personne à accompagner. Tout comme la peinture peut servir de média en art-thérapie, ici c’est l’animal qui fait le lien grâce aux réactions positives et à l’attrait qu’il suscite auprès des participants.

Autour de la médiation animale gravite plusieurs autres termes : l’équithérapie, la Thérapie Avec le Cheval, les Activités Associant l’Animal, la Zoothérapie, la Thérapie Assistée par l’Animal, les Activités Assistés par l’Animal, l’Equicie…

Pour définir mon activité, j’utilise plutôt le terme de médiation canine puisque je travaille en particulier avec les chiens. Sinon je peux aussi parler de Médiation par l’animal ou d’Activités Associant l’Animal. Il s’agit d’une activité où l’intervenant est formé et les animaux sociabilisés.

La médiation par l'animal, selon les associations de référence dans le domaine

Je me réfère ainsi à la définition de la fondation Adrienne et Pierre Sommer et à celle de l’association Résilienfance ci-dessous pour définir la médiation par l’animal.

La fondation Adrienne et Pierre Sommer, soutient et agit pour la médiation par l’animal depuis 1971, elle définit la médiation par l’animal comme ceci : « C’est une méthode d’intervention basée sur les liens bienfaisants entre les animaux et les humains, à des fins préventives, éducatives ou thérapeutiques. La qualité de l’apport de l’animal dans un programme de prise en charge repose sur la pertinence des objectifs et des moyens permettant d’organiser, de mettre en œuvre et d’évaluer l’action entreprise. »

Selon Résilienfance, une association destinée à aider les enfants par la médiation animale :
 » La médiation animale est une relation d’aide à visée préventive ou thérapeutique dans laquelle un professionnel qualifié, également concerné par les humains et les animaux, introduit un animal d’accordage* auprès d’un bénéficiaire. Cette relation, au moins triangulaire, vise la compréhension et la recherche des interactions accordées* dans un cadre défini au sein d’un projet. La médiation animale est donc un domaine en soi, celui des interactions Homme-Animal, au bénéfice des deux (chacun apporte ses ressources à l’autre). – Résilienfance et al. 18 octobre 2014. Pour en savoir plus : « Médiation Animale : une nouvelle définition par Résilienfance et al. » * Accordage/interactions accordées : ajustement des comportements, des émotions, des affects et des rythmes d’actions. (Attunement D. Stern 1982 – 1985). Définition protégée par le droit national et international de la propriété intellectuelle. Dépôt INPI. »

La médiation canine pour les enfants, avec des chiens, selon Source Animale

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Selon moi, la médiation canine permet d’accompagner les enfants à travers des activités associant le chien à développer, maintenir ou à améliorer leurs fonctions cognitives, motrices ou affectives, dans un état de bien-être et de joie.

En fonction des objectifs, les séances sont régulières sous forme de programme social, éducatif ou thérapeutique ou ponctuelle sous forme d’animation à visée récréative. Les interactions positives et le bien-être des enfants et des chiens sont essentiels dans cette pratique. Ainsi que l’implication de l’entourage professionnel et personnel du ou des participants.

Par rapport à la zoothérapie, l’intervenant en médiation canine n’est pas « thérapeute ». Il entretien une collaboration étroite avec les professionnels et particuliers proches du/des bénéficiaires afin de proposer des séances qui correspondent au besoin et aux objectifs visés.

La séances de médiation canine sont basées sur le jeu et les sens

Les activités en médiation canine sont basées sur le jeu, qui a une fonction sociale et thérapeutique. En effet, le jeu aide à développer des compétences motrices et sociale. Elle augmente également l’engagement dans l’apprentissage, mais aussi l’imagination, la créativité et l’expression. Aussi, le jeu permet d’autoriser l’erreur et n’impose aucune obligation (voir les travaux de Jean Piaget à ce sujet).

Outre le jeu, la médiation canine s’appuie également sur les canaux sensoriels des participants lors des activités. Ceci, afin de les stimuler et de rentrer en contact plus facilement : visuel, auditif, kinesthésique, olfactif et gustatif.

Le chien COMME MÉDIA

Il y a beaucoup de bienfaits et de raisons de passer par le chien pour accompagner les enfants.

tuteur d'attachement

Le chien instaure un lien sécuritaire naturellement.

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non jugeant

Le chien est un être vivant sensible non jugeant et à l’écoute, on se sent avec lui sur un même pied d’égalité.

stimule

Il permet de stimuler la motricité, le langage, les sens, favorise les liens sociaux et responsabilise. 

apaise

Également, les chiens apaisent. Certaines études démontrent que le contact avec les animaux permet de : faire diminuer l’intensité de la douleur, de faire baisser la tension artérielle et le rythme cardiaque, d’augmenter l’ocytocine (plaisir) et de diminuer le cortisol (stress).

aide

Il peut être un appui pour la guidance parentale ou encore, permet de devenir soignant pour les êtres soignés.

Les chiens médiateurs doivent vivre dans un environnement adapté à leur bien-être et répondre à leurs besoins physiologiques. Il est important qu’ils soient éduqués et sociabilisés pour intervenir en séance de médiation par l’animal. Aussi, il est nécessaire qu’ils soient en bonne santé et suivi par un vétérinaire. Pour finir, l’intervenant doit avoir une assurance adaptée à la pratique.

LES SÉANCES DE MÉDIATION canine

Je propose des séances de médiation canine aux enfants de 4 à 12 ans, chez les particuliers, dans les écoles primaire et maternelle, accueils de loisirs, centres socioculturels, médiathèques, MJC, établissements d’aide social à l’enfance, lieux parents enfants, MECS, ITEP, IME……

Les séances peuvent être régulières sous forme de programme social, éducatif ou thérapeutique en individuel ou en groupe, ou ponctuelles dans un cadre d’animation à visée récréative en groupe.

Exemple de thématiques d'interventions

Il est possible d’intervenir sur de nombreux sujets en médiation canine, je crée les séances sur-mesure, mais pour vous donner des idées, voici des exemples de thématiques :

Mobiliser le langage oral auprès des chiens : lecture, écriture et communication avec les autres.
Développer ses compétences mathématiques avec les chiens : nombre, quantité, calcul, logique, géométrie.
Agir, s’exprimer et comprendre au travers d’activités avec les chiens : développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel.
Mieux se connaître, pour être en relation avec l’autre : émotions, besoins, confiance…
Explorer le monde du vivant : développement des chiens, reproduction, corps…
Apprendre à apprendre : découvrir la façon d’apprendre des chiens pour se les approprier.

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Médiation canine : les séances programme

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Les séances programme thérapeutique, social ou éducatif sont inscrites dans la durée avec une fréquence déterminée (toutes les semaines ou tous les 15 jours sur 3, 6 ou 12 mois) et des objectifs individuels pour chaque participant. Cela peut être des séances individuelles ou en groupe jusqu’à 3 à 6 personnes maximum. Elles comprennent : 15 min de préparation + 45 min de séance + 15 à 30 min de compte-rendu et rangement.

Il est recommandé de s’engager dans un programme de 6 séances minimum, espacées au maximum de 15 jours, afin d’observer des évolutions chez les participants. Les participants, les référents, les chiens et le lieu doivent être le plus souvent identiques pendant toute la durée du programme afin d’établir un cadre sécuritaire, de confiance et donner les mêmes repères aux participants.

Des comptes-rendus après chaque séance et bilans seront proposés pour évaluer les évolutions par rapport aux objectifs posés à la base (qui peuvent évoluer).

Possibilité de faire une séance découverte sur demande avant de s’engager dans un programme.

Médiation canine : les séances animation

Les séances d’animation sont ponctuelles avec un objectif collectif, généralement de bien-être et de plaisir (récréatif). Cela peut être pour un groupe de 8 à 12 personnes. Les séances d’animation comprennent : 15 min de préparation + 1h de séance + 15 min de rangement.

J’interviens à domicile et en structure autour de 50 km de Coise avec ma chienne Laska.

COMMENT SE PASSE LA RELATION D'AIDE ?

La relation triadique par Véronique Servais

Les liens entre le participant, l’animal, l’intervenant en médiation par l’animal et le/les référents du participant sont basés sur la relation triadique établit par Véronique Servais.

Le participant et le référent doivent être volontaires et les séances doivent s’inclure dans le projet du participant.
Le participant s’appuie sur sa relation sécuritaire avec le référent et l’animal sur l’intervenant. Au fil des séances le lien se crée ensuite entre le binôme participant/référent et l’animal/intervenant. Au départ on parle d’interactions, puis de relations et enfin d’attachement.

Les approches sur lesquels je m'appuie pour les séances de médiation canine

Quand on parle d’attachement, on fait référence aux travaux de John Bowlby en 1969. Celui-ci mit en évidence que pour se développer et être autonome, une personne (et plus particulièrement un enfant), a besoin d’une figure d’attachement stable, de confiance avec qui il se sent en sécurité. Dans le cadre de la médiation par l’animal, l’animal joue ce rôle et devient tuteur d’attachement. De plus, pour proposer un cadre « sécurisé », je propose de ritualiser les séances avec les mêmes repères, lieux et chiens.

La médiation canine repose sur les principes fondamentaux de la relation d’aide définit par Carl Rogers en 1957 : la présence, l’écoute, l’acceptation, le respect, l’empathie, l’authenticité et la congruence. Il s’agit d’encourager chez l’autre ses capacités à faire face à la vie avec ses propres ressources. Lorsqu’un être se sent écouté, compris et accepté, alors il peut accéder à ses ressources. Lors des séances, j’endosse cette posture et passe aussi par le chien, qui joue ce rôle puisqu’il est un être vivant sensible, non jugeant et qui ne parle pas « avec des mots ».

Formations relation d'aide et médiation par l'animal

En complément, je m’appuie sur l’approche Montessori, ainsi que la communication non violente élaborée par Marshall B. Rosenberg. J’ai également suivi des journées de formation sur « les troubles du neuro-développement » avec 2 P’tits pas comme les autres et « Développer ses compétences émotionnelles et relationnelles » avec Graine d’école.

A savoir que je me suis formée auprès de l’organisme Agatéa, formation reconnue par l’état. Et j’ai obtenu le diplôme de Chargée de projets en médiation par l’animal de Niveau V (Bac+2). Ce diplôme est également reconnu dans l’ensemble des pays européens. 

Avis clients

Bientôt

Bientôt

Nous avons sollicité Mathilde pour une médiation canine, afin d’aider notre fils de 7 ans à retrouver son ancrage et apprivoiser ses émotions. La richesse des propositions (tours, parcours, balades, décodage des émotions…) et la présence douce, calme et bienveillante de Mathilde lui ont permis de s’épanouir dans sa relation avec les animaux, de mieux les comprendre, et de trouver un apaisement et de la confiance au quotidien. Une belle complicité est née avec Laska, la chienne qui l’a accompagné. Nous aurons ainsi plaisir à la retrouver lors de prochaines cani-rando !

Marie

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